读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，陪孩子画画已成为日常的一部分，磁铁作画、铅笔画、装饰画……我们自己也成画家了！艺术活动可以激发儿童多种感知和思维方式，通过创造视觉符号表达认知，不仅能够开发孩子对身边的事物的观察力以及身边事物的洞察力、能让孩子们对事物更深入的理解，还能深化创新意识和能力，为孩子成长带来的积极影响。“像”与“不像”不是评判一幅美术作品好坏的标准。
无论妙手丹青的水粉画，还是落笔成蝇的彩纸贴画、一只可爱的小动物、一顶帽子……每幅枫叶作品方寸之间都让我们心里最美好的一刻，凝聚在这些小巧精致的艺术品上。这里分享简单趣味纸盘画枫叶画法过程图给大家，不妨带领小朋友动起手来吧！
纸盘画枫叶步骤1、初步掌握和使用纸张和各种绘画工具和材料的性质，的性状，学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等等丰富色彩，并了解名称，了解并掌握各自画面内容的方向、粗细、疏密，自主自由地用线条和色彩来塑造主观化的轮廓。
纸盘画枫叶步骤2、感受美术活动的快乐，扩展孩子们对学习艺术的兴趣，满足儿童独特的审美感受和表现形式。
简单趣味纸盘画枫叶画法过程图3、
简单趣味纸盘画枫叶画法过程图4、
纸盘画枫叶步骤5、
纸盘画枫叶步骤6、
简单趣味纸盘画枫叶画法过程图7、
简单趣味纸盘画枫叶画法过程图8、
通过眼睛传达到心灵的感受只是儿童最初的生活经验，我们要了解儿童阶段的创作特征，不应把技法和工具的使用练习设置为主要的学习目标，错误的引导方法就禁锢了孩子们得创造力，用力乱画也体现孩子的生理和生命成长过程中的内在需求，家长在儿童学习美术的时候，更应该增加对儿童画的尊重，成人经常看不懂小朋友凌乱的表达：夜晚的树有明亮的色彩、绿色的花朵、黄色的彩虹、圆形的小动物……他们不会注意画得是否与客观的真实一模一样，但我们应该格外欣喜他们拥有这个阶段应有的心灵特征，我们可以通过适时疏导，来表达孩子们的心理需求，根据不同时期的生长发育特点，使其拥有开阔的思路和主动思考的能力。
通过眼睛传达到心灵的感受只是儿童最初的生活经验，我们要了解儿童阶段的创作特征，不应把技法和工具的使用练习设置为主要的学习目标，错误的引导方法就禁锢了孩子们得创造力，用力乱画也体现孩子的生理和生命成长过程中的内在需求，家长在儿童学习美术的时候，更应该增加对儿童画的尊重，成人经常看不懂小朋友凌乱的表达：夜晚的树有明亮的色彩、绿色的花朵、黄色的彩虹、圆形的小动物……他们不会注意画得是否与客观的真实一模一样，但我们应该格外欣喜他们拥有这个阶段应有的心灵特征，我们可以通过适时疏导，来表达孩子们的心理需求，根据不同时期的生长发育特点，使其拥有开阔的思路和主动思考的能力。
